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          考試結束以后要對試卷進行分析,小編整理了高三地理試卷分析報告,供參考。

          高三地理考試試卷分析總結

          高三地理期末考試卷分析

          一、試卷特點:

          2010——2011年高三地理期末考試卷試卷從總體上說,知識考查的覆蓋面廣,材料新穎,圖表量大,材料類型選擇多種多樣,圖文并茂,選擇題注重考查學生的分析解讀地理材料的能力,但看似簡單實則挺難;主觀題的難度適中,區分度較大,試卷注重考查從材料情境題中獲取信息的能力,考察學生對材料知識的概括能力與言表達能力,體現了地理新課程新高考命題的趨勢。

          二、試卷分析:

          1、客觀題作答分析

          我校參加考試的學生共有56人,答得最好的同學做對18個題(共計36分)有3人,答得最差的同學做對3個題(共計6分)有2人,選擇題平均分大約在20分左右。綜合分析總體上有三類錯誤:

          一是基礎知識掌握不牢固;區域定位不準確。

          二是不能從材料中提取有效信息。

          三是混淆相類似的地理概念、地理原理。

          2、主觀題作答分析

          我校參加考試的學生共有56人,答得最好的同學得到32分,最差的同學只得到5分,平均分在17分左右。存在的問題主要表現在:

          一是基礎知識不過關,知識點混淆。

          二是文字表達缺乏層次性、條理性和內在的邏輯性,概念把握不清。三是審題能力差、解題不熟練,出現所答非所問和草草答題現象,反映在平時學習中缺乏一定量的訓練和相應技能的積累。

          三、教學建議:

          針對本次分析結果,在接下來的高三地理復習中,我決定:

          1、認真研究2011年考綱,依托教材,夯實基礎,注意復習的有效性。注重主干知識網絡結構的重復構建。在最后一百多天的復習中應將此定為基本的指導思想??疾榛A知識和基本能力是高考永恒不變的主題。

          2、注意非選擇題的訓練,尤其是圖表型習題的訓練。本類型題目是重頭戲,分值高,要求學生要認真審題與閱讀材料,就設問指向從圖表中或材料中提取有效信息。

          3、加強解題方法指導,在日常的復習課和練習中加強學生應試能力的訓練,包括獲取地理信息的能力、分析問題的能力、闡釋地理的能力等。

          4、認真備好每一節課,加強與學生情感交流,增強學生學習的信心,對他們進行心理疏導,指導他們多看書,多梳理知識,鼓勵他們提高分數的信心。在課堂中關注學生的學習狀態,讓絕大多數的學生能投入到積極的思維中,參與課堂教學。

          海淀高三期中地理試卷分析

          2015年11月3日下午,北京海淀區高三年級第一學期地理期中考試結束。這是海淀區高三第一次全區統一測驗,對以往知識的復習成果是一次很好的檢驗;同時,試卷也體現了高考試題改革的最新思路,具有一定的參考價值,現就此次地理期中測試做試卷分析。

          一、試卷總體分析

          本試卷共分二部分:第一部分是選擇題(25×2分=50分),第二部分是綜合題(50分)。地理單獨成卷,考查了幾乎必修一自然地理所有章節的內容,對重點章節有所傾斜,比如地球的宇宙環境、地球和地圖、大氣的受熱過程、等值線、大氣環流、水循環與洋流、巖石圈的物質循環、自然災害等。

          總體來說,試卷重點強調基礎,考查基本能力,會運用所學知識簡單分析問題。目的是引導學生掌握必須的地理知識,重視分析問題能力的培養。另外,該套試題較好的反映了地理學科特色,突出了地圖的重要性,注重讀圖和地理過程的考查。地理高考一大特性就是圖形化。地圖、地理圖表是地理高考中最??嫉膬热?,是知識量最豐富的載體,地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養和發展地理形象思維的重要途徑。

          總體來說,此次期中測試延續了以往考試的方向,知識覆蓋廣,強調能力,對知識死記硬背很難拿到高分,體現了高考新課改的精神,體現了地理學科的特色,以地圖為考查載體,考查學生分析和解決問題的能力。

          二、試卷重點題目解析

          針對試卷經典試題,做解析如下:

          試卷1-2題非常好的體現了地理學科的考查方式,地理考查對純背誦的內容考查很少,都是需要對問題進行深刻的思索,解析如下:

          1、【答案】:c

          【解析】:難度易。a選項錯誤:太陽位于近日點是位于一月初,而不是日出的時候;b選項錯誤:太陽輻射是短波輻射,而大氣吸收短波輻射的能力較弱;c選項正確,地面是大氣的直接熱源;d選項錯誤:太陽活動強烈取決于黑子和耀斑;

          2、【答案】:c

          【解析】:難度易。a選項錯誤:9月3日,太陽直射北半球,晝夜半球的分界線不與經線重合,而東西半球的分界線是西經20°和東經160°,所以東西半球都不可能均為白晝或者黑夜;b選項錯誤:大洋洲位于東12區,北京位于東八區,大洋洲最多時間為14時左右,不可能到達4日;c選項正確,倫敦為0時區,此時應為凌晨2點,正直深夜;d選項錯誤:東經60°為東四區,為6點作于,但是此日不是春秋分,各地不是6點太陽升起。

          第9-10題考查等壓線與風、與天氣系統的關系,是地理學科中最為重要的考點,幾乎歷年高考均有涉及,解析如下:

          9、【答案】:b

          【解析】:難度易。a選項錯誤:通過讀圖按照大于大,小于小的原則,甲地的氣壓應該大于1010百帕;c選項錯誤,乙地地等壓線密集,風力比丙地更強;d選項錯誤:丁地是高壓中心,盛行下沉氣流,。

          10、【答案】:b

          【解析】:難度易。a選項錯誤:讀圖可以看出①向東南方向移動;c選項錯誤,③鋒面為暖鋒,過境后氣溫升高;d選項錯誤:④為高壓脊,沒有鋒面的形成。

          第12-13題考查大氣環流的知識,是對南半球氣壓帶風帶的形成和影響的考查,解析如下:12、【答案】:b

          【解析】:難度易。根據風向的偏轉,可以判斷此為南半球氣壓帶風帶的圖。a選項錯誤:n應該為中緯西風帶;c選項錯誤,m為東南信風帶,為少雨帶;d選項錯誤:反應為七月份,因為p氣壓帶為副高,由南緯30°向北移動;

          13、【答案】:d

          【解析】:難度中。a選項錯誤:n應該為中緯西風帶,南半球中緯西風帶的大陸東岸是背風坡,是巴塔哥尼亞高原,是溫帶荒漠;b選項錯誤,在大陸西岸,受副高和西風帶控制形成地中海氣候;c選項錯誤:常綠闊葉林是亞熱帶季風氣候的典型植被,而非洲沒有亞熱帶季風氣候;

          第20-21題考查巖石圈物質循環的知識,考查較為基礎,解析如下:20、【答案】:c

          【解析】:難度易。根據三進一出為巖漿的原則,可以判定丁為巖漿,乙為巖漿巖,加和丙分別為沉積巖和變質巖。a選項錯誤:凝灰巖為巖漿巖,應該是乙;b選項錯誤,應該是②過程形成乙巖漿巖;d選項錯誤:丁是巖漿,不是變質巖,與大理石是變質巖不符合

          21【答案】:b

          【解析】:難度易。意大利位于地中海沿岸,位于亞歐板塊和非洲板塊的消亡邊界,因為,處于地中海喜馬拉雅地震帶的西部;

          更多試題的解析,我們將在周末的課堂中給大家一一逐題解析,請大家敬請期待。三、補救措施及努力方向

          經過此次考試相信很多同學都找到了自己的不足,地理學科的殺傷力真的非常大,需要理解和記憶的內容非常之多,而且這只是期中自然地理的內容,如果再加上人文地理,難度更是加大了。對于考的好的同學,不要驕傲,再接再厲,對于此次考試差的同學,我們也不要懊悔,查找不足。那么我們該怎么樣補救,怎么樣努力呢?下面給大家幾點建議:

          1、重書本抓主干

          地理學科要對教材知識點理解記憶,而不要死記硬背。高考老師出題是源于書本的主干知識,所以一定要抓住教科書這最重要的學習資料。從最原始的概念入手,把這些概念都弄清,只有這些基礎知識掌握非常好,才能靈活運用。要注重書中案例的學習,并學會知識的遷移。不僅僅是高中課本,初中那部分基礎知識也很重要,初中地理是區域定位和世界地理學習的基礎,區域一定是任何一次考試地理考查的載體。

          2、重原理抓過程

          高中地理中的自然地理,學習時應該采用偏重理科的學習方法,強調理解重于記憶,以會用為目的,側重于對地理原理、地理規律的理解運用,聯系實際分析解決問題。因此我們必須從基礎知識抓起,扎扎實實,一步一個腳印地過\地理原理\關。

          3、勤歸納會比較

          注重平時的積累,將知識整理構建自己的\思維導圖\。把平時遇到的區域的形成原因及影響因素??偨Y,把知識歸納成一個系統。同時還應養成比較的學習方法,比如,在復習天氣系統時,我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較等。

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          4、多讀圖勤思考

          地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用,地圖是學習地理必不可少的工具,\沒有地圖就沒有地理學\,地圖是我們獲得地理知識的重要工具。而且新課改的另一趨勢就是地理高考的圖像化,因此一定要學會讀圖,將圖中的隱含信息挖掘出來,我們要做到看清圖、看懂圖、理解圖。

          5、模仿答案注重規范

          對于綜合題,同學們經常感覺都有話說,但是就是答不到點子上,就是答不全,答題就是不如人家答案給的系統。在這里老師給大家一個好的學習方法就是模仿考試答案。每次考試結束之后,再把這些題拿出來,對著答案,一步一步的模仿答案的寫法,答案的知識點,看看人家在哪里設置考點,時間積累一長,你就會有所感悟,相信對你的幫助會是很大的,當然這不是一朝一夕的功夫。

          另外,答題規范、有條理是文科綜合的得分重要法寶,因此學生在平時就要注重培養規范做題的能力,以提高得分率。系統性、條理性特別強,這是將來試卷發展的趨勢,把所有學的知識能夠靈活應用,必須有系統,有條理,這樣才能應用得心應手。同學還一定要注意要用地理的言答題,每一個學科都有自己的學科語言,一定要注意語言的專業性。這都是平時積累的結果。

          最后,希望同學們能夠以此次考試為總結,真正做到查找不足,相信一定能夠有很大的進步的。祝大家學習順利,高考提名。

          小編推薦:高三地理考試試卷分析報告

          高中地理教研組試卷分析

          一、試卷分析

          命題依據:打破教材版本限制,以《普通高中地理課程標準》為參考,以《高考大綱》和《北京高考考試說明》地理部分為主要依據,以2016年北京高考試卷為借鑒。

          功能定位:和期中考試的范圍基本不重合,是期中考試的延續,共同覆蓋高考地理的全部內容。階段性性診斷、激勵、導向,發現問題、改進教學。

          試卷結構:與去年期末考試相比,試卷結構有所變化,20道單選,4道綜合題,滿分值100分

          試題難度:與16年期末相比,難度有所增加,和高考難度大體相當。

          二、試題特點

          (一)內容覆蓋全面,突出地理主干知識,重視對基礎知識、基本原理的考查。

          試卷主要考查了人文地理、區域地理、旅游地理三大知識模塊,兼顧自然地理部分核心知識??疾閮热莼旧仙婕傲烁呖即缶V對應的所有考點。

          (二)地理圖像豐富多樣,凸顯地理學科特色。

          整套試卷共有15幅圖,而且圖形類型多樣,所考圖形基本涵蓋北京歷年高考所涉及的圖形。從題圖搭配的形式上看,所示信息都與高中地理主干知識有著密切的關聯性。這樣既可以利用圖表直觀、生動的特點來呈現豐富的地理信息,同時也考查了學生讀圖析圖的基本能力。引導學生通過讀圖分析,解決地理問題;通過對真實現象的分析和評價,引導學生將地理學習積累、地理工具運用相結合。

          (三)貼近生活實際,突出首都特色,運用所學知識解決現實生活中的問題,考查對學生終身發展有用的地理。

          相當量的試題以貼近學生生活實際創設情境,把課堂還給學生,關注社會熱點、關注家鄉發展,考查學生的地理實踐能力。

          如:選擇題6、7、8

          簡評:在試題具體設計過程中,將生活中實際情境引入試題,通過不同類型的資料構建問題情境,增加了試卷的閱讀量,考查學生運用地理知識和原理,解釋生活中的實際問題,將地理學習和生活緊密聯系起來。

          (四)關注重大社會熱點,體現社會主義核心價值觀。

          此次地理試題命制突出價值觀的考查。加大對立德樹人、傳統文化的關注的同時,強調人口觀、環境觀、資源觀、可持續發展觀等學科價值觀的考查。

          如:選擇題15、16中巴鐵路

          簡評:試題以重大社會熱點問題、國家的大政方針、重要的時政熱點為命題材料,在創設情境中引導學生樹立正確價值觀和人生觀,并通過命題情景發現和解決地理問題。

          (五)注重立德樹人、中華優秀傳統文化傳承的引領,回歸學科本質。

          引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵,增強學生對中華優秀傳統文化的自信心和愛國主義情感。引導學生感悟祖國文化對人地關系規律的正確認識,同時體現對學生12年學習積累的考查。

          如:綜合題24《徐霞客游記》

          (六)注重學科能力的考查

          本次考試,體現了高考對學生學科能力的要求,重點考查了獲取和解讀信息的能力、調動和運用地理知識的能力、描述和闡釋地理事的能力、論證和探討地理問題的能力。試題在考查主干知識的過程中,為學生的綜合思維能力的發揮搭建了平臺,將主干知識的考查和學生綜合思維能力的培養有機融合。

          如:選擇題11、12

          (七)加強了區域分析,與高考命題方向一致。

          隨著高考改革的深入推進,試卷越來越重視區域具體問題的探討和論證能力的考查,而信息獲取與解讀能力、以及描述與闡釋能力成為區域地理能力考查的基礎。試卷在四項能力的命題手法上成熟老道,在答案的設計上邏輯嚴謹準確。

          如:典型題目分析(綜合題23)

          簡評:以區域圖為背景材料,以該區域自然和人文地理知識為載體,考查學生綜合分析解決區域地理問題的能力。設問糅合自然和人文地理內容,以人地關系為主線,關注人口、資源、環境和區域發展問題,對區域進行綜合分析。

          (八)注重創新能力的考查

          三、海淀期末考試對17高考的導向作用

          海淀區每次大型考試試題的命制,都反映高考要求和高考改革的變。在每年的高考試題中,都能發現海淀試題的痕跡。加強對海淀試題的研究,對高考的意義重大。通過本次海淀試題分析,預測17北京高考試題的考查方向為:

          1、堅持“立德樹人”、“能力立意”的命題方向,體現高考試題的選拔功能;

          2、堅持依據《課程標準》命題要求,關注對中學地理教學發揮導向作用。命題貼近學生的生活實際和學習實際,在情景設置和素材選取時,力求真實、科學;圖文材料與題目設問保持一致;體現對學生進行地理思維體系、思維過程、思想與方法的考查,對中學地理教學過程中,有效提升學生學科素養發揮積極的導向作用;

          3、注重評價地理思維品質,關注情感、態度、價值觀;

          4、注重評價地理思維過程,強調考查學習方法;

          5、注重理論聯系實際,強調學以致用;

          6、注重考查對社會重大問題的關注和地理認知;

          7、地理走向生活、解讀文;

          四、考下步復習:科學復習,重視能力,教會方法,講求效率

          1、通過本次考試,發現問題,明確錯誤原因,彌補知識漏洞;

          2、整體把握復習內容,構建知識框架,避免知識碎片化.在構建整體知識框架的基礎上,不斷細化和豐富知識點,進而學會運用原理規律結合實際分析問題;

          3、選擇命題情景新穎、連系熱點和現實活的試題加強訓練,在訓練落實中適應高考的變化,多進行高考真題演練;

          4、根據每個專題的知識特點,采取不同的復習方法;

          5、從只重視記憶、理解要轉到記憶、理解與思考、運用并重。拓寬思路,跳出教材,廣泛聯系,注重方法;

          6、重視單項能力訓練,培養分析、綜合、比較、判斷、歸納、聯系、遷移等思維能力;

          7、掌握運用知識的方法,熟悉解答問題的思路,構建思考問題的線索,學會獲取信息的本領,培養表述答案的能力,養成良好的答題習慣。

          本文來源:http://www.rootswire.org/gaosan/8952/

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